夏令营简报Day11│追光夏令营的科技探索与心灵之旅发表时间:2024-08-08 18:23 清晨,当第一缕阳光穿透薄雾,照耀在孩子们纯真的笑脸上,志愿者韦绍海老师以星辰为引,带领孩子们遨游于浩瀚的航天史长河。他的声音,如同古老的导航仪,指引着每一个小脑袋穿越时间隧道,从万户飞天的勇敢尝试,到神舟系列飞船的辉煌成就,每一个故事都让孩子们的眼中闪烁着对未知世界无限的好奇与向往。 随后,王舟扬老师的心理课堂如一阵清风,轻轻拂过孩子们的心田。他用简单却深刻的方式,教会孩子们如何面对成长的烦恼,让心灵的花园在理解与关怀中绽放。小雪老师的情绪管理课如约而至,她用色彩斑斓的绘本和生动的实例,为孩子们编织了一张情绪的网,教会他们识别、接纳并合理表达自己的情绪。 午后,晓芬老师的服装手工课将创意与动手能力完美结合,一块块布料,在孩子们的巧手下渐渐变成了一件件独一无二的作品。而语言艺术课,则是一场声音的盛宴,孩子们在老师的指导下,用声音演绎着不同的情感与故事,那份纯真与投入,让每一个音节都充满了生命力。 随着夕阳的余晖洒满校园,最后一节课以一场电影的温馨放映缓缓落幕。光影交错间,孩子们的眼睛里闪烁着对未来无限的憧憬与梦想。这一天的点点滴滴,如同夏夜里最亮的星,照亮了孩子们前行的道路,也温暖了每一个参与者的心房。 晨光温柔地唤醒了沉睡的梦想,大班教室里,蒙精能与柏众洺两位志愿者老师,如同领航员一般,引领着小朋友们翱翔于蓝天之梦。他们耐心地讲解着飞机的结构设计,每一个部件、每一条线条,都承载着对飞翔的渴望与探索。孩子们的眼神中闪烁着对未知世界的好奇与向往,仿佛已经坐上了自己设计的飞机,穿越云层,探索宇宙的奥秘。 而在小班,则是另一番温馨而充满创意的景象。王淳与王雨两位老师,用色彩编织着童年的梦幻。他们的绘画课上,没有固定的框架,只有无限的想象。小朋友们拿起画笔,在画纸上自由挥洒,有的描绘着心中的童话世界,有的则勾勒出未来的城市轮廓。每一幅作品都是独一无二的,它们讲述着孩子们的故事,也记录着这个夏天最纯真的记忆。 午后,阳光透过树叶的缝隙,洒下斑驳的光影。大班的小朋友们迎来了花慧老师的表演课。在这里,他们不仅是观众,更是舞台上的主角。花慧老师用生动的语言和丰富的肢体语言,激发了孩子们内心的表演欲望。他们或唱或跳,或演或说,每一个动作、每一个表情都充满了自信与活力。在掌声与笑声中,孩子们感受到了表演的魅力,也学会了如何勇敢地展现自我。 与此同时,小班则沉浸在音乐的海洋中。悠扬的旋律在空气中流淌,孩子们随着节奏轻轻摇摆。音乐课上,他们不仅学会了唱歌,更学会了倾听与感受。每一个音符都像是一颗种子,在孩子们的心田生根发芽,绽放出美丽的花朵。 早晨,当第一缕晨光穿透薄雾,大班的小朋友们迎来了充满探索欲的自然科学课堂。在志愿者老师的引领下,他们仿佛化身小小科学家,眼中闪烁着对自然界无尽的好奇与渴望。每一片叶子、每一滴露珠,在孩子们的眼中都成为了科学的奥秘,等待着被揭开。 随后,科学实验与绘画课程交织成一幅幅生动的画面。孩子们在动手实践中体验科学的魅力,又在画布上挥洒想象,将心中的科学与美融合成一幅幅独一无二的作品。色彩与光影间,是他们对世界的独特理解和表达。 而在小班的教室里,历史的长河缓缓流淌,音乐与戏剧的旋律交织成动人的乐章。孩子们在历史的长廊中漫步,感受岁月的沉淀与文明的辉煌;又在音乐的海洋中遨游,用稚嫩的歌声和舞步演绎着生活的喜怒哀乐。戏剧的舞台上,每一个角色都承载着孩子们的梦想与情感,他们在演绎中学会共情与成长。 下午,时光继续它的流转。大班的孩子们踏上了旅游课程的征途,仿佛穿越了时空的界限,领略着世界各地的风土人情。职业规划课程则像一盏明灯,照亮了他们前行的道路,让他们对未来的方向有了更加清晰的认识。体育课上,汗水与笑声交织,展现了孩子们蓬勃的朝气和活力。 与此同时,小班的孩子们在心理课上学会了倾听内心的声音,更加了解自己;物理课则引领他们探索自然界的奥秘,培养了逻辑思维和实验能力。手工课上,灵巧的小手编织着创意与梦想,让每一个作品都充满了温度与故事。 花慧:与孩子们共绘梦想的画卷,让我体会到了童真与创造力的无限可能。他们的画作虽稚嫩,却充满了生命力和情感,那是对这个世界最纯粹、最真挚的表达。 王舟扬:作为志愿者,我见证了孩子们的成长与进步,也感受到了自己内心的变化与成长。我学会了如何更好地与孩子们沟通与交流,如何激发他们的学习兴趣与潜能。 王淳:我深刻体会到了教育事业的伟大与崇高。它不仅仅是一份职业,更是一种使命与担当,需要我们用心去浇灌、去呵护每一颗幼小的心灵。 "追光计划"乡村儿童科普科创教育行动是中国儿童少年基金会和广西万翔爱心助困基金会为推进乡村儿童科创教育,联合广西师范大学出版社文化发展基金会、上海交通大学学生创新中心、广西爱心蚂蚁公益协会等社会各界力量共同发起的公益项目,旨在推动乡村科普科创教育发展,打破城乡教育信息差,为缩小城乡教育差距贡献慈善力量。 |